Eğitim ortamı, süreler, sınavlar, karne ve sınıf geçme sistemi üzerine öneriler

Zorunlu eğitim 3 yıl, 5 yıl, 8 yıl derken 12 yıla çıktı... Lise zorunlu eğitime dahil edildi. Bizce olması gereken ise, İlkokul 5 yıl, Ortaokul 3 yıl, Lise 3 yıldır...

21.1.2019 - 17:34

Okunma Sayısı : 393

Yorum Sayısı : (0) yorum yapılmıştır.



 

Zorunlu eğitim 3 yıl, 5 yıl, 8 yıl derken 12 yıla çıktı... Lise zorunlu eğitime dahil edildi. Bizce olması gereken ise, İlkokul 5 yıl, Ortaokul 3 yıl, Lise 3 yıldır...

 

Zorunlu eğitim 8 yıl...

 

Okul öncesi de isteğe bağlı olmalı. İlkokula kayıt 72 ay olmalı.

 

ÇHS'nin hükümlerine de önerilerimiz uygundur.

 

4+4+4 sürecinin hatalı uygulamaları düzeltilmeli.

 

En az 8 öğrencisi olan köy okullarımız yeniden açılmalı.

 

Köylerimizde ön okul uygulaması yaygınlaştırılmalı.

 

Metruk köy okullarımız onarılmalı.

 

********************


İlk ve ortaokulda diploma yok. Lisede var.

 

Bizce, ilkokul ve ortaokul sonunda, her kademede diploma verilmeli.

 

Her kademede diploma verilmeyişi doğru bir uygulama değildir.

 

**************

 

Lise için KPSS var. Ortaokula yok.


Bizce, ortaokul mezunu olanlardan askerliğini  bitirenlere de "KPSS ve İşçilik "sınavları olmalı.

 

**************

 

Zorunlu eğitim de sınıf tekrarı uygun olmaz. 

 

Baraj ders uygulamasına da son verilmeli.

 

Tek ders nedeniyle sınıf tekrarı da uygun değildir.

 

50 yerine 45 ortalama geçer not kabul edilmeli. 

 

Mevcut sınıf geçme yönetmeliği, baraj ders ve 50  ortalama hariç genel olarak uygundur.

 

Diploma Notu 100 üzerinden.  Orada, öğrencinin not ortalaması,durumu belli.

 

Sınıf tekrarı hiç bir durumda uygun değildir.

 

Aşırı elemeci yaklaşımlar yerine kazanımcı yaklaşımlar benimsenmeli.

 

*********************

 

Okulda başarı ölçülmeli. Başarısızlık değil. 

 

Yazılıda ,sınıfta öğrencilerimizin çözebildiği, pekiştirmeleri yapılmış sorular sorulmalı. Böylece başarı ölçülmeli.

 

Özel okullarda öğretmenlerimizin uyguladığı bu yöntemi devlet okullarımızda da öğretmenlerimiz uygulamalı.

 

Yazılı soruları ders defterlerinden sorulmalı.

 

Öğrencilerimize özenli ders defterleri tutturulmalı.

 

 

Yazılı ile eşdeğer not verilmeli.

 

Her tür kalem serbest olmalı.

 

Performans ödevleri aynen devam etmeli.

 

Hayata, işe ve sınavlara yönelik işlevsel ödevler verilmeli.

 

************************

 

6. LGS ve YKS de sorular doğrudan ders kitaplarından üretilip sorulmalı.

 

YKS'nda, Anadolu Liseleri ve Meslek Liseleri'nin ortak dersleri esas alınmalı.

 

Yanlışların doğru cevapları götürmesi uygulamasına son verilmeli. Bu ölçmecilerin ezberidir. Tam bir öğrenilmiş çaresizliktir.

 

LGS ve YKS'nda böylece başarı ölçülmeli, sıralama ve yerleştirme sınavları olduğu kavranmalı. 

 

Öğretmenimizin de öğrencimizin de başarısı ölçülmeli. Başarısızlığı ölçme, zor sorularla sınav yapma çıkmazından ve haksızlığından kurtulmalıyız.

 

Bir sınavda çok kolay, kolay, orta, normal ve zor sorular eşit sayıda yer almalıdır.

 

Bu temel ilkeye uyulmalı, sorular sorumlu olunan ders kitaplarından üretilmelidir.

 

Ders kitaplarından onlarca soru üretmek mümkündür.

 

Neyi öğretiyorsak ondan sormalıyız.

 

Keyfi soru, 1739 sayılı yasanın ilgili hükümlerine ,özellikle  6. md. de uymaz.

 

Soru konusunda ,anılan mevzuatımız gereği, öğretmenlerimizin ve ölçme birimlerimizin, "bağlı yetkileri" vardır.

 

*************************

 

LGS de yüzde 10 için kontenjan var. Bu oran artırılmalı.

 

Sorular, okula, ders kitabına uygun olarak sorulmalı.

 

Piyasaya, kursa, etüt merkezine, soru bankasına, kaynak kitaba yönlendirici sorulardan vazgeçilmeli.

 

Bilimsel yönden hatasız, Türkçe soru kökü, soru cümlesi, seçenekleri uygun ders kitaplarından üretilmiş sorular sorulmalı.

 

******************

 

YKS'de 150, 180 puan ile, 50 binden 300 bine, başarı sırası barajları var. Bu gerekçelerle eğitimde yarış çetin.

 

180 barajı kaldırılmalı. Başarı sırası barajları genişletilmeli. Sözel soruları artırılmalı.

 

Liselerimizde her bölümün açılması zorunlu olmalı.

 

Sözel puan ile tercih edilecek bölümler artırılmalı. Kontenjanlar planlanmalı.

 

Birikimler, yığılmalar, işlevsizlik, talepsizlik gözetilmeli. Kontenjanların dolması sağlanmalı.

 

Vakıf üniversitelerimizin ve özel okullarımızın fiyatları ücretleri MEB onayına bağlanmalı. Denetimleri her yıl tam yapılmalı.

 

************************

 

Eğitim müfredatımız ve sınav sorularımız 60, 70, 80 ve 90'lı yıllardan çok daha zor ve ağır.

 

Dört işlem, hayat ve uygulamalı eğitim öncelenmeli. Müfredat buna göre düzenlenmeli. Ağır müfredat dan vazgeçilmeli.

 

Sorular, okula ve ders kitaplarına göre sorulmalı.

Müfredat = Kazanım = Ders Kitapları gerçeğine uyulmalı,

 

Kazanımların sınırlarının ders kitaplarınca belirlendiği  bilinmeli ve gözetilmelidir.

 

****************

 

"Sınav, yarışma, baraj ve abcde" odaklı, piyasacı eğitim olanca çetinliği ile devam ediyor. Bu olgudan, eğitim ortamımız önerdiğimiz önlemlerle kurtulmalı.

 

*****************

 

Meslek liselerimize iş garantisi, iş umudu olursa, YKS da sorular, AL ve ML'nin ortak derslerinden sorulursa yönelim artar.

 

Veli, ML yönelim konusunda okulun tavsiyesini almak ister, zorunlu yönlendirme den ise hiç memnun olmaz.

 

***********************

 

Eğitim, ekmek, iş, statü kazanımı olarak görülüyor.  Bu da doğru haklı ve gerçekçi bir beklentidir.

 

Ekonomimiz, genç nüfusumuzun beklentilerini karşılayamıyor. Eğitimimiz, uygulamaya ve nitelikli eleman yetiştirmeye geçmeli.

 

DPT yeniden aynı yetkileri ile açılmalı. Milli Eğitim Şurası yendien toplanmalı.

 

Siyasetin etkisi dışında ve üstünde, nitelikli eğitimi bilen katılımcılarla gerçekçi kararlar alınmalı.

 

*********************

 

99 sonrası göreve başlayan kadın öğretmenimiz 58 yaşı beklemeden 25 yıldan, erkek öğretmenimiz ise 60 yaşı beklemeden 30 yılda isterse emekli olabilmeli.

 

2008 de çıkan zorunlu 65 yaşı öngören yasa ise hiç bir yönden uygun değildir. Türkiye'nin sürekli gündem maddesi olacağı açıktır.

 

*************************

 

2006 dan beri açılmayan uzman öğretmenlik sınavları, 8 yıl kıdemi olanlar için kadro sınırı olmadan açılmalı.

 

1739 sayılı yasanın 43. md. yeniden düzenlenmeli.

 

Uzmanlık tazminatı çok az verilse de ünvan ve statü hakları verilmeli. Hukuka düzenli idare ilkesine uyulmalı.

 

***********************

 

Merkez ve taşra ilçelerimizin tamamın da öğretmenevleri açılmalı ilgili yönetmeliğin 10. maddesi yeniden düzenlenmeli.

 

Valiliklerimizden ve Belediyelerimizden, öğretmenevleri açılması MEB Genelgesi ile istenilmeli.

 

***********************

 

Her öğrencimizi kazanmak zorundayız. Her birini iyi insan, iyi yurttaş, iyi bir meslek elamanı olarak yetiştirmek, üretici duruma getirebilmek asıl amacımızdır.

 

*************************

 

Okullarımız her yıl asgari bir kez zorunlu olarak denetlenmeli.

 

İşbaşında yetiştirme, HİE öncelenmeli. 

 

Emekli ve çalışan öğretmenlerimize uzaktan öğretimle Lisans Tamamlama imkanı, çalışan öğretmenlerimizden isteyenlere uzaktan Tezsiz YL imkanı sağlanmalı. İçerikler uygulamayı destekleyici nitelikte olmalı.

 

1739 sayılı Milli Eğitim Temel Kanunumuzun öngördüğü hedeflere erişebilmeliyiz.

 

21.01.2019
Mustafa Bilgin
Eğitimci 
Kamu Yön. Uzm.
bilgin2023@hotmail.com


Bu Haber Hakkında Yapılan Yorumlar

Bu habere (0) yorum yapılmıştır.


Yorum Yapın





ÖNEMLİ NOT : Bu sayfalarda yayınlanan okur yorumları okuyucuların kendilerine ait görüşlerdir.
Yazılan yorumlardan Eğitimcinin Sesi veya egitimcininsesi.com hiçbir şekilde sorumlu tutulamaz.